L'éducation au Malawi

Au Malawi, moins de 20 % des enfants âgés de 7 à 14 ans possèdent des compétences de base en lecture, et encore moins des compétences de base en écriture et calcul.

L'absence d’apprentissage fondamental contribue à ce que les élèves soient plus susceptibles de redoubler une classe ou d’abandonner l’école. Le gouvernement travaille avec le GPE et d’autres partenaires pour garantir un enseignement et un apprentissage fondamentaux de qualité à toutes les filles et à tous les garçons.

Le Pacte de partenariat du Malawi présente les étapes que le gouvernement entend mettre en œuvre pour initier un changement transformateur. L’accent mis sur l’amélioration de la préparation à l’école s’engage à améliorer l’accès à une éducation de la petite enfance inclusive et de qualité en pilotant un déploiement initial de classes préparatoires pré-primaires.

Pour offrir un apprentissage fondamental inclusif, le Malawi se concentrera également sur les premières années du primaire en formant les enseignants à l’évaluation formative en classe et à la pédagogie inclusive, en révisant le programme, en développant un programme de remédiation standardisé, en réduisant la taille des classes grâce aux infrastructures et en développant des systèmes de sécurité et de protection des filles et des enfants vulnérables.

Le renforcement des capacités du système éducatif met l’accent sur une meilleure gestion des enseignants, la coordination gouvernementale et la gestion financière, ainsi que la collecte et l’utilisation des données.

Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient :

• La Coalition de la société civile pour l'éducation au Malawi pour la période 2024-2026. Ce soutien s’inscrit dans la continuité d’un appui antérieur du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) ;
• La Transnational Networks Advocacy Capacity strengthened for improved ECDE legislation, policies and measures in Southern Africa (TRANAC) menée par le Zimbabwe Network of Early Childhood Development (ZINECDA) pour la période 2023-2026 ;
• The Kuyenda Collective mené par le Forum des femmes éducatrices africaines du Malawi (FAWEMA) pour la période 2024-2026 ;
• Girls Education Advocacy in the Region (GEAR) mené par la Girls Activists Youth Organization (GAYO), Malawi pour la période 2024-2026 ;
• Pamodzi for Inclusive Education in South-East Africa (PIESEA) mené par Rays of Hope pour la période 2021-2024.

En savoir plus

• Le Malawi fait partie du pôle régional Afrique 19 du KIX.
• Projets de recherche en cours soutenus par KIX :
  • Observatoire régional de la résilience des systèmes éducatifs en Afrique
  • Mettre à l’échelle l’éducation inclusive de la petite enfance et la préparation à l’école grâce à des environnements intégrant le langage des signes pour les enfants sourds
  • Mise à l’échelle d’approches innovantes en matière de genre, d’inclusion et de protection dans l’éducation : Témoignages du Malawi, de l’Ouganda et de l’Éthiopie
  • Lever les barrières : Des garçons instruits pour l’égalité des genres
  • Débloquer les données (Unlocking Data): mettre à l’échelle les utilisations et les utilisatrices et utilisateurs de données dans les systèmes d’éducation
  • Reddition de comptes pour une égalité des genres (RCEG) : faire le lien entre l’échelle locale, nationale et mondiale
  • Approche de l'apprentissage inclusif d'enfant à enfant : étendre l'apprentissage inclusif par le jeu pour une transition en douceur de l'école maternelle à l'école primaire
  • Observatoire sur les réponses à la COVID-19 dans les systèmes éducatifs en Afrique
  • Utiliser les données pour améliorer l’équité et l’inclusion dans l’éducation – MICS-EAGLE

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